استخراج اصول تربیت زیبایی شناختی پیش دبستانی از سند تحول بنیادین: چارچوب ارزیابی محتوای آموزشی

پژوهش حاضر با هدف استخراج اصول تربیت زیبایی شناختی پیش دبستانی از مبانی نظری سند تحول بنیادین و تدوین چارچوبی برای ارزیابی محتوای آموزشی انجام شد. در مرحله نخست، با روش استنتاج ضمنی، گزاره های مرتبط با زیبایی دوستی، خلقت، حواس، تخیل، هنر، ارزش و عاطفه بررسی و دلالت های تربیتی آن ها صورت بندی شد؛ سپس این دلالت ها با گزاره های صریح سند تحول و برنامه درسی ملی مقابله شد تا مسیر استنتاج شفاف تر شود. در مرحله دوم، سه کتاب «شهروند کوچولو»، «دنیای کودکانه ۱» و «دنیای کودکانه ۲» با تحلیل محتوای قیاسی و بر پایه مقوله های استخراج شده بررسی شدند. نتیجه، هشت اصل بود: روح طبیعت گرا، پرورش حواس، تخیل، خلاقیت، خیر و نیکی، زیبایی های جهان آفرینش، بهره گیری از هنر و تقویت عواطف. جمع بندی کیفی داده های در دسترس نشان داد بازنمایی حواس و هنر غالب تر است، در حالی که تخیل، ارتباط معنادار با طبیعت و ابعاد ارزشی و عاطفی نیازمند تقویت اند. چارچوب پیشنهادی، با تفکیک مرز مفهومی اصول، امکان ارزیابی دقیق تر و بازطراحی متوازن تر محتوای پیش دبستانی را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

تربیت زیبایی شناختی ، دوره پیش دبستانی ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، فلسفه تعلیم و تربیت ، تحلیل محتوا ، محتوای آموزشی