اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی: راهکارها و مداخلات آموزشی

اختلال یادگیری ریاضی (نارسایی در حساب یا دیس کلکولیا) یکی از اختلالات یادگیری اختصاصی (SLD) است که بر توانایی دانش آموزان در درک مفاهیم عددی، یادگیری حقایق ریاضی، انجام محاسبات دقیق و حل مسائل ریاضی تاثیر منفی می گذارد. دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتلا به این اختلال با وجود هوش طبیعی و برخورداری از امکانات آموزشی مناسب، در درس ریاضی با چالش های جدی مواجه می شوند که در صورت عدم مداخله به موقع، منجر به کاهش اعتمادبه نفس، اضطراب ریاضی و افت تحصیلی آنان می گردد. پژوهش های نوین نشان می دهند که مداخلات آموزشی ساختاریافته، آموزش چندحسی، استفاده از ابزارهای ملموس و شیوه های تدریس گام به گام می توانند بهبود چشمگیری در یادگیری این دانش آموزان ایجاد کنند. این مقاله با تکیه بر یافته های روان شناختی و راهنماهای بالینی و آموزشی معتبر (مانند دستورالعمل های DSM-۵ و توصیه های موسسه علوم تربیتی)، به بررسی تعریف، نشانه ها، روش های شناسایی و راهکارهای عملی درمان و مداخله در این اختلال می پردازد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ریاضی ، دیس کلکولیا ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش چندحسی ، مداخلات آموزشی ، اضطراب ریاضی