بررسی تاثیر مشاور مدرسه بر خلاقیت شناختی و عاطفی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاور مدرسه بر خلاقیت شناختی و عاطفی دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام شده است. خلاقیت شناختی به عنوان توانایی حل مسئله، تفکر انتقادی و نوآوری در حوزه های شناختی و خلاقیت عاطفی به عنوان توانایی تجربه و بیان بدیع، موثر و اصیل ترکیبی از هیجانات تعریف می شود. مشاور مدرسه با ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره تحصیلی، روان شناختی و تربیتی، نقش کلیدی در پرورش این دو نوع خلاقیت ایفا می کند. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که مداخلات مشاوره ای از جمله توانمندسازی روان شناختی، آموزش مهارت های تفکر انتقادی و مشاوره تحصیلی می تواند به طور معناداری بر افزایش خلاقیت شناختی و هیجانی دانش آموزان موثر باشد. همچنین استفاده از مداخلات خلاقانه در مشاوره مدرسه، ضمن پاسخگویی به نیازهای شناختی، رفتاری و هیجانی دانش آموزان، موجب deepening پردازش هیجانی و تقویت روابط مشاور-دانش آموز می شود. این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی، به تبیین ابعاد مختلف تاثیر مشاور مدرسه بر خلاقیت شناختی و عاطفی پرداخته و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، خلاقیت شناختی ، خلاقیت عاطفی ، خلاقیت هیجانی ، فرآیند یادگیری ، دانش آموزان