بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و اثربخشی مدیریت کلاس در محیط های یادگیری مجازی

گسترش محیط های یادگیری مجازی، نقش سواد دیجیتال معلمان را در مدیریت موثر کلاس های آموزشی بیش از پیش برجسته کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و اثربخشی مدیریت کلاس در محیط های یادگیری مجازی است. سواد دیجیتال به مجموعه ای از دانش، مهارت و توانایی های معلمان در استفاده هدفمند، ایمن و موثر از فناوری های دیجیتال در فرایند آموزش اشاره دارد. مدیریت کلاس مجازی نیز شامل توانایی برنامه ریزی، سازمان دهی فعالیت های آموزشی، برقراری ارتباط موثر، حفظ مشارکت فراگیران و کنترل چالش های رفتاری در فضای آنلاین است. بر اساس مبانی نظری و یافته های پژوهش های مرتبط، انتظار می رود افزایش سطح سواد دیجیتال معلمان با بهبود توانایی آنان در مدیریت کلاس مجازی، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری همراه باشد. بنابراین، تقویت مهارت های دیجیتال معلمان می تواند یکی از راهبردهای موثر برای افزایش اثربخشی مدیریت کلاس در محیط های آموزشی مجازی باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، مدیریت کلاس ، یادگیری مجازی ، فناوری آموزشی