ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی در دوره اول متوسطه با تاکید بر رویکرد پژوهش در عمل

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رویکرد پژوهش در عمل (اقدام پژوهی) در ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی در دوره اول متوسطه انجام شده است. این مطالعه که به روش ترکیبی (کیفی-کمی) اجرا شده، نشان می دهد که کاربست اقدام پژوهی توسط دبیران علوم می تواند به عنوان راهبردی موثر در کاهش شکاف میان نظریه و عمل در آموزش علوم عمل کند. یافته های تحقیق حاکی از آن است که اجرای اقدام پژوهی ضمن توانمندسازی حرفه ای معلمان، به بهبود فرآیند تدریس، افزایش انگیزه دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری علوم تجربی می انجامد. همچنین، نتایج نشان داد که مولفه های محتوا، هدف گذاری و فناوری بیشترین تاثیر را بر کیفیت آموزش علوم دارند. این مقاله با ارائه الگویی عملیاتی، زمینه های کاربست اقدام پژوهی در کلاس های علوم را مورد بحث قرار داده و پیشنهادهایی برای اجرای موثر آن در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، آموزش علوم تجربی ، دوره اول متوسطه ، کیفیت آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، تدریس اثربخش