آموزش راهبردهای فراشناختی و تاثیر آن بر درک مطلب خواندن

درک مطلب خواندن به عنوان یکی از مهارت های بنیادین آموزشی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی ایفا می کند. با این حال، بسیاری از دانش آموزان به ویژه در دوره متوسطه با چالش های جدی در درک مطلب مواجه هستند که این امر می تواند منجر به افت تحصیلی و حتی عدم موفقیت در فارغ التحصیلی شود. آموزش راهبردهای فراشناختی به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای مداخله ای برای بهبود درک مطلب خواندن شناخته شده است. این مقاله به بررسی مفهوم شناسی فراشناخت و راهبردهای فراشناختی خواندن، تاثیر آموزش صریح این راهبردها بر درک مطلب، نقش آگاهی فراشناختی در تمایز خوانندگان ماهر از ضعیف، و کاربردهای عملی در محیط مدرسه می پردازد. یافته های پژوهش های معاصر نشان می دهد که آموزش صریح راهبردهای فراشناختی می تواند به طور معناداری درک مطلب خواندن را بهبود بخشد و دانش آموزان را به خوانندگانی هدفمند، آگاه و خودتنظیم تبدیل کند. این یافته ها ضرورت گنجاندن آموزش راهبردهای فراشناختی در برنامه های درسی و ارائه آموزش های لازم به معلمان را آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، درک مطلب خواندن ، آموزش صریح ، آگاهی فراشناختی ، خودتنظیمی ، خوانندگان ماهر