واکاوی نقش رهبری شناختی معلمان در مدیریت اضطراب سازمانی دانش اموزان

رهبری شناختی معلمان به عنوان یکی از مولفه های موثر در بهبود کیفیت مدیریت آموزشی، نقش مهمی در کاهش اضطراب سازمانی دانش آموزان دارد. اضطراب سازمانی، ناشی از فشارهای آموزشی، روابط مدرسه و انتظارات محیطی، می تواند بر عملکرد تحصیلی، انگیزش و سلامت روان دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. هدف این مقاله، واکاوی نقش رهبری شناختی معلمان در مدیریت اضطراب سازمانی دانش آموزان است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعه منابع کتابخانه ای و مقالات علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با بهره گیری از مولفه های رهبری شناختی، از جمله حمایت شناختی، تصمیم گیری آگاهانه، حل مسئله و ایجاد محیط یادگیری ایمن، می توانند سطح اضطراب سازمانی دانش آموزان را کاهش داده و انگیزش، خودکارآمدی و سازگاری آنان را ارتقا دهند. در مجموع، توسعه شایستگی های رهبری شناختی در معلمان می تواند به بهبود سلامت روان دانش آموزان و ارتقای اثربخشی نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

رهبری شناختی ، معلمان ، اضطراب سازمانی ، دانش آموزان ، مدیریت آموزشی