نسل آلفا در مدرسه : واکاوی شکاف ارتباطی و ارائه ی الگوی تعامل همدلانه ی معلم:(بررسی تفاوت سبک ارتباطی نسل جدید با پیش فرض های معلمان)

نسل آلفا در بستر زیست دیجیتال رشد کرده و از همان سال های آغازین زندگی با صفحه نمایش پویای ارتباطی و پاسخ فوری خو گرفته است این ویژگی سبب شده است که الگوی ادراک توجه و انتظار این نسل با تصور رایج بسیاری از معلمان همسو نباشد در نتیجه کلاس درس امروز با نوعی فاصله میان زبان تربیتی سنتی و منطق ارتباطی دانش آموزان جدید روبه روست پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی شکاف ارتباطی میان معلم و دانش آموز نسل آلفا و ارائه الگوی تعامل همدلانه می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که مسئله اصلی تنها کمبود ابزار دیجیتال نیست بلکه ناهماهنگی میان شیوه انتقال معنا سبک بازخورد دهی و نیاز عاطفی دانش آموزان است همچنین روشن شد که در نگاه نسل آلفا معلم اثربخش بیش از هر چیز باید شنونده فعال رابطه ساز و انعطاف پذیر باشد و فناوری را در خدمت پیوند انسانی قرار دهد بنابراین گذار از اقتدارگرایی به همدلی حرفه ای می تواند زمینه ساز افزایش امنیت روانی مشارکت فعال و یادگیری عمیق تر در کلاس ابتدایی باشد این مقاله بر آن است تا با تکیه بر منابع جدید و معتبر تصویری منسجم از اقتضائات تربیتی نسل آلفا ارائه کند و راهبردهایی عملی برای بازتعریف نقش معلم پیشنهاد دهد .