بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای و بصری بر یادگیری و انگیزه دانش آموزان پایه دهم در درس زیست شناسی

هدف این اقدام پژوهی بررسی و بهبود وضعیت یادگیری و میزان علاقه دانش آموزان پایه دهم در درس زیست شناسی از طریق به کارگیری آموزش چندرسانه ای و روش های بصری بود. بررسی های اولیه نشان داد که بخشی از دانش آموزان در درک مفاهیم انتزاعی زیست شناسی، به ویژه در مباحثی مانند ساختار یاخته، بافت ها و فرایندهای زیستی، با مشکل مواجه اند و در نتیجه، یادگیری آن ها سطحی و همراه با کاهش انگیزه است. بر اساس نظریه یادگیری چندرسانه ای مایر (۱۳۹۹) و اصول روان شناسی پرورشی سیف (۱۴۰۰)، ارائه هم زمان اطلاعات دیداری و شنیداری می تواند به سازمان دهی بهتر اطلاعات و افزایش درگیری شناختی منجر شود. در این پژوهش، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی شامل استفاده از تصاویر آموزشی، فیلم های کوتاه، اسلایدهای هدفمند، نقشه مفهومی و فعالیت های تعاملی اجرا شد. داده ها از طریق مشاهده کلاسی، بررسی نتایج آزمون های کوتاه، تحلیل تکالیف و گفت وگو با دانش آموزان گردآوری گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از آموزش چندرسانه ای موجب افزایش مشارکت، درک مفهومی عمیق تر و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شد. نتایج حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از ابزارهای بصری می تواند کیفیت آموزش زیست شناسی را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، زیست شناسی دهم ، آموزش چندرسانه ای ، آموزش بصری ، یادگیری فعال ، انگیزش تحصیلی