مروری بر نقش و جایگاه بازی های آموزشی نوین بر بهبود کیفیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این مقاله بررسی مروری بر نقش و جایگاه بازی های آموزشی نوین بر بهبود کیفیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر تقویت یادگیری مشارکتی در محیط های آموزشی است. بازی های آموزشی نوین به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای یادگیری فعال، در سال های اخیر جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی یافته اند. این بازی ها با بهره گیری از فناوری های نوین، اصول بازی وارسازی، یادگیری مبتنی بر بازی و محیط های تعاملی، زمینه افزایش مشارکت، انگیزه و یادگیری عمیق دانش آموزان را فراهم می کنند. پژوهش حاضر با هدف مروری بر نقش و جایگاه بازی های آموزشی نوین در بهبود کیفیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری–توصیفی بوده و اطلاعات موردنیاز از طریق بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و اسناد معتبر داخلی و بین المللی گردآوری و تحلیل شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی نوین موجب افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان، ارتقای کیفیت یادگیری، بهبود پیشرفت تحصیلی، تقویت تفکر خلاق، حل مسئله، یادگیری مشارکتی، افزایش تمرکز و ماندگاری مطالب در حافظه می شود. همچنین، این ابزارها نقش موثری در توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی، ارتباطی و فناوری دانش آموزان دارند. با وجود این، عواملی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری، محدودیت تجهیزات آموزشی، آشنایی ناکافی برخی معلمان با روش های نوین تدریس، نبود محتوای آموزشی استاندارد و چالش های اقتصادی، از مهم ترین موانع گسترش استفاده از بازی های آموزشی در مدارس به شمار می روند. بر این اساس، توسعه زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی معلمان، تولید بازی های آموزشی بومی و استاندارد و حمایت سیاست گذاران آموزشی از به کارگیری فناوری های نوین، می تواند زمینه ارتقای کیفیت آموزش و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی نوین ، یادگیری مبتنی بر بازی ، بازی وارسازی ، کیفیت یادگیری ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، پیشرفت تحصیلی