صدای معلم، آرامش دانش آموز، سبک های ارتباطی و بهزیستی روان شناختی در کلاس درس

در نظام های آموزشی نوین، نقش معلمان نه تنها به انتقال مفاهیم درسی محدود نمی شود، بلکه الگوهای رفتاری و ارتباطی آن ها تاثیر عمیقی بر ساختار روانی و انگیزشی دانش آموزان می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سبک های ارتباطی معلمان (شامل ارتباط موثر، همدلی، و بازخورد سازنده) و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان انجام شده است. فرضیه اصلی مطالعه این بود که ارتباطات مثبت و حمایتگرانه معلمان، منجر به ارتقای احساس شایستگی و کاهش اضطراب تحصیلی می شود که خود این عوامل پیش بینی کننده قوی برای بهزیستی کلی دانش آموز هستند. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول می باشد. یافته های نظری نشان داد که بین ابعاد مختلف ارتباط معلم-شاگرد و مولفه های بهزیستی روان شناختی (شامل رضایت از زندگی، اهداف مثبت و پذیرش اجتماعی) رابطه معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل ها حاکی از آن بود که «اعتماد به نفس تحصیلی» به عنوان یک مکانیسم واسط، شدت این رابطه را تعدیل می کند. بدین ترتیب، نتیجه گرفته می شود که توانمندسازی معلمان در مهارت های ارتباطی غیرمستقیم و مستقیم، می تواند راهکاری کارآمد برای ارتقای سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

سبک های ارتباطی معلمان ، بهزیستی روان شناختی ، اعتماد به نفس تحصیلی ، همدلی در آموزش ، سلامت روان دانش آموزان