استراتژی های یادگیری دانش اموز محور در نظام آموزش و پرورش

در دهه های اخیر، تغییرات گسترده علمی، فرهنگی، اجتماعی و فناورانه، نظام های آموزشی را با ضرورت تحول در رویکردها و روش های آموزشی مواجه ساخته است. یکی از مهم ترین تحولات در این حوزه، گذار از آموزش معلم محور به یادگیری فراگیرنده محور است. یادگیری فراگیرنده محور با تاکید بر نقش فعال دانش آموز در فرایند یادگیری، زمینه رشد همه جانبه شناختی، عاطفی، اجتماعی و مهارتی فراگیران را فراهم می آورد. هدف پژوهش حاضر، بررسی جامع انواع استراتژی های یادگیری فراگیرنده محور در نظام آموزش و پرورش و تحلیل نقش آنها در ارتقای کیفیت یادگیری و تحقق اهداف تعلیم و تربیت است. روش تحقیق، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و مرور منابع علمی معتبر داخلی و خارجی است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از استراتژی هایی نظیر یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری اکتشافی، یادگیری پروژه محور، یادگیری خودتنظیم، یادگیری مبتنی بر فناوری و یادگیری تجربی، می تواند منجر به افزایش انگیزش تحصیلی، تعمیق یادگیری، پرورش تفکر انتقادی، تقویت خلاقیت و افزایش مسئولیت پذیری فراگیران شود. در پایان، ضمن تبیین چالش های اجرایی، راهکارهایی عملی برای توسعه و نهادینه سازی این استراتژی ها در نظام آموزش و پرورش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری فراگیرنده محور ، استراتژی های یادگیری ، آموزش و پرورش ، کیفیت آموزشی ، دانش آموز