چگونه توانستم دانش آموزان را به نظم پذیری و رعایت قوانین آموزشی ترغیب نمایم»

اقدام پژوهی حاضر با هدف ترغیب دانش آموزان آموزشگاه دخترانه شهید زورمند (واقع در استان مازندران، شهرستان رشت) به نظم پذیری و رعایت قوانین آموزشی انجام شده است. این پژوهش از نوع اقدام پژوهی مشارکتی بوده و در آن از روش های مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و بررسی اسناد برای گردآوری داده ها استفاده شده است. یافته های حاصل از شواهد۱ نشان داد که مهم ترین عوامل بی نظمی دانش آموزان عبارت اند از: عدم آشنایی کافی با قوانین مدرسه، نبود انگیزه کافی، روش های تنبیهی نامناسب و عدم مشارکت دانش آموزان در تدوین قوانین. پس از اجرای راه حل های انتخابی (از جمله مشارکت دانش آموزان در تدوین قوانین، استفاده از تشویق های کلامی و نمادین، برگزاری جلسات آموزش مهارت های زندگی، تشکیل کارگروه های نظم و انضباط و تقویت حس مسئولیت پذیری)، شواهد۲ حاکی از افزایش چشمگیر نظم پذیری و رعایت قوانین آموزشی در میان دانش آموزان بود. نتایج این پژوهش نشان داد که رویکردهای مشارکتی و تشویقی در مقایسه با روش های صرفا تنبیهی، تاثیر بسزایی در نهادینه سازی فرهنگ نظم و انضباط در محیط مدرسه دارند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، نظم پذیری ، قوانین آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، معاون آموزشی