بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر آزمایش بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان درس علوم تجربی دوره متوسطه اول شهرکرد

یادگیری علوم تجربی در دوره متوسطه اول نیازمند استفاده از روش های تدریسی است که علاوه بر انتقال مفاهیم علمی، زمینه مشارکت فعال و ایجاد انگیزه در دانش آموزان را فراهم سازد. یکی از روش های موثر در این زمینه، یادگیری مبتنی بر آزمایش است که با تاکید بر مشاهده، تجربه، کشف و انجام فعالیت های عملی، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری درگیر می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر آزمایش بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان درس علوم تجربی دوره متوسطه اول شهرکرد انجام شده است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل در نظر گرفته شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرکرد بوده و نمونه پژوهش به شیوه نمونه گیری مناسب انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه انگیزه تحصیلی بوده و داده ها با استفاده از روش های آماری مناسب تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از فعالیت های آزمایشگاهی و یادگیری مبتنی بر تجربه عملی، موجب افزایش علاقه دانش آموزان به درس علوم، ارتقای مشارکت کلاسی، تقویت احساس توانمندی و بهبود انگیزه تحصیلی آنان می شود. همچنین این روش با فراهم کردن فرصت مشاهده مستقیم پدیده های علمی، موجب شکل گیری یادگیری عمیق تر و پایدارتر در دانش آموزان می گردد. بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود معلمان علوم تجربی با توسعه فعالیت های آزمایشگاهی و بهره گیری از روش های تدریس فعال، زمینه افزایش انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر آزمایش ، انگیزه تحصیلی ، علوم تجربی ، آموزش فعال ، یادگیری تجربی