ارائه مدل مدیریت کلاس درس مبتنی بر مولفه های سند تحول بنیادین و روش های تدریس فعال

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت است. در رویکردهای نوین آموزشی، مدیریت کلاس تنها به حفظ نظم و کنترل رفتار دانش آموزان محدود نمی شود، بلکه شامل طراحی محیط یادگیری، هدایت تعاملات آموزشی، ایجاد انگیزش، مدیریت مشارکت دانش آموزان و به کارگیری روش های تدریس فعال است. از سوی دیگر، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر تربیت تمام ساحتی، استفاده از روش های یاددهی یادگیری فعال، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان و ایجاد محیط های یادگیری پویا، چارچوبی جامع برای بازآفرینی مدیریت کلاس ارائه کرده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مدیریت کلاس درس مبتنی بر مولفه های سند تحول بنیادین و روش های تدریس فعال انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. داده های پژوهش از طریق بررسی منابع علمی معتبر فارسی و انگلیسی، اسناد رسمی آموزش و پرورش و پژوهش های مرتبط گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و تحلیل تطبیقی تحلیل شد. یافته ها نشان داد که مدل پیشنهادی از شش مولفه اصلی شامل مدیریت محیط یادگیری، مدیریت تعاملات آموزشی، مدیریت ارزشیابی، مدیریت فناوری های آموزشی، مدیریت انگیزش و مشارکت، و رهبری آموزشی معلم تشکیل شده است. همچنین اجرای هم زمان این مولفه ها همراه با روش های تدریس فعال، موجب افزایش کیفیت یادگیری، بهبود مدیریت کلاس و تحقق اهداف سند تحول بنیادین می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، سند تحول بنیادین ، روش های تدریس فعال ، یادگیری فعال ، مدیریت آموزشی ، آموزش و پرورش