ارائه مدل توانمندسازی معلمان برای مدیریت کلاس درس با بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

توانمندسازی حرفه ای معلمان یکی از مهم ترین عوامل ارتقای کیفیت نظام آموزشی و تحقق اهداف اسناد تحول آفرین محسوب می شود. در دوره ابتدایی، که زیربنای شکل گیری شخصیت، مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است، معلمان نقش محوری در ایجاد محیط های یادگیری اثربخش، مدیریت کلاس درس و هدایت فرآیندهای آموزشی دارند. با گسترش فناوری های نوین آموزشی و تغییر رویکردهای تدریس از معلم محوری به یادگیرنده محوری، ضرورت بازنگری در الگوهای سنتی توانمندسازی معلمان بیش از گذشته احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل توانمندسازی معلمان ابتدایی برای مدیریت کلاس درس با بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و در چارچوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. داده های پژوهش از طریق بررسی کتاب های تخصصی، مقالات علمی معتبر فارسی و انگلیسی، اسناد بالادستی و پژوهش های مرتبط گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و تحلیل تطبیقی بررسی شد. یافته ها نشان داد که توانمندسازی معلمان ابتدایی باید بر پنج بعد اصلی شامل شایستگی های حرفه ای، شایستگی های فناورانه، شایستگی های مدیریتی، شایستگی های ارتباطی و شایستگی های پژوهشی استوار باشد. همچنین، بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین آموزشی، در کنار اجرای راهبردهای سند تحول بنیادین، موجب ارتقای مدیریت کلاس، افزایش کیفیت یادگیری، توسعه مهارت های حرفه ای معلمان و تحقق تربیت تمام ساحتی دانش آموزان می شود. در پایان، مدل مفهومی توانمندسازی معلمان ابتدایی و راهکارهای اجرایی برای پیاده سازی آن در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، مدیریت کلاس درس ، فناوری های نوین آموزشی ، سند تحول بنیادین ، توسعه حرفه ای معلمان