ارتقای یادگیری مطالعات اجتماعی نهم در بستر «شاد» با استفاده از راهکارهای نوآورانه: داستان گویی، اینفوگرافیک، کدهای QR و بازی وارسازی

پژوهش حاضر با هدف ارتقای یادگیری درس مطالعات اجتماعی پایه نهم در بستر آموزش مجازی شاد انجام شد. شواهد اولیه نشان می داد که دانش آموزان در کلاس های مجازی مشارکت کمی دارند، نسبت به درس بی انگیزه اند و محتوای آموزشی را دشوار و خسته کننده تلقی می کنند. بر این اساس، با تکیه بر روش اقدام پژوهی، مجموعه ای از راهکارهای نوآورانه شامل داستان گویی آموزشی، طراحی اینفوگرافیک، بهره گیری از کدهای QR و بازی وارسازی در فرایند تدریس به کار گرفته شد. مبانی نظری این اقدام بر دیدگاه های یادگیری چندرسانه ای و تعاملی استوار است؛ زیرا استفاده از عناصر بصری، روایت محور و مشارکتی می تواند بار شناختی را کاهش داده و انگیزش یادگیرندگان را افزایش دهد (مایر، ۲۰۱۴؛ برونر، ۱۹۹۰؛ کپ، ۲۰۱۲). یافته های حاصل از مشاهده، بازخورد دانش آموزان و تحلیل روند مشارکت نشان داد که این مداخلات موجب افزایش علاقه، حضور فعال تر و فهم بهتر مفاهیم شد. در نتیجه می توان گفت که تلفیق فناوری و روش های خلاقانه در آموزش مجازی، ظرفیت بالایی برای بهبود کیفیت یادگیری در درس مطالعات اجتماعی دارد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مطالعات اجتماعی ، شاد ، داستان گویی ، اینفوگرافیک ، بازی وارسازی ، کد QR