نقش راهبردهای ارتباط محور دبیر زبان انگلیسی در افزایش مشارکت و علاقه دانش آموزان مقطع متوسطه به یادگیری

انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان از عوامل مهم در موفقیت فرایند یادگیری زبان انگلیسی به شمار می روند. در بسیاری از کلاس های زبان، استفاده از روش های تدریس یک سویه و تاکید بیش از اندازه بر انتقال مطالب می تواند فرصت تعامل، گفت وگو و مشارکت دانش آموزان را محدود کرده و بر علاقه و انگیزش آنان برای یادگیری تاثیر منفی بگذارد. از این رو، بهره گیری از روش های تدریس تعاملی می تواند زمینه حضور فعال تر دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس تعاملی دبیر زبان انگلیسی بر انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از راهبردهایی مانند گفت وگوی کلاسی، کار گروهی، فعالیت های دونفره، ایفای نقش، بازی های آموزشی، حل مسئله، پرسش و پاسخ و فعالیت های ارتباطی می تواند فرصت بیشتری برای استفاده عملی از زبان و تعامل میان دانش آموزان ایجاد کند. این شیوه ها با افزایش احساس مشارکت، تجربه موفقیت و ارتباط مستقیم با فرایند یادگیری، می توانند انگیزش دانش آموزان را تقویت کنند. همچنین، نقش دبیر در ایجاد فضایی امن و حمایتگر، تشویق دانش آموزان به بیان نظر، کاهش ترس از اشتباه و ارائه بازخورد مناسب، در افزایش مشارکت فعال آنان اهمیت فراوانی دارد. در مجموع، استفاده هدفمند از روش های تدریس تعاملی می تواند کلاس زبان انگلیسی را از محیطی مبتنی بر دریافت منفعل مطالب به فضایی پویا، مشارکتی و ارتباط محور تبدیل کرده و زمینه افزایش انگیزش، اعتمادبه نفس و درگیری فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس تعاملی ، دبیر زبان انگلیسی ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت فعال ، دانش آموزان دوره متوسطه ، یادگیری زبان انگلیسی ، تعامل کلاسی ، روش های تدریس نوین ، آموزش ارتباط محور