تاثیر برنامه های فرهنگی و تربیتی مدرسه بر رشد شخصیت دانش آموزان

مدرسه یکی از مهم ترین محیط های اجتماعی و تربیتی در شکل گیری شخصیت دانش آموزان به شمار می رود. دانش آموزان بخش قابل توجهی از دوران کودکی و نوجوانی خود را در مدرسه سپری می کنند و علاوه بر یادگیری محتوای درسی، تحت تاثیر ارزش ها، هنجارها، روابط اجتماعی، فعالیت های فرهنگی و برنامه های تربیتی قرار می گیرند. برنامه های فرهنگی و تربیتی مدرسه می توانند زمینه مناسبی برای رشد ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان از جمله مسئولیت پذیری، اعتمادبه نفس، خودآگاهی، احترام به دیگران، همکاری، قانون پذیری، مهارت های ارتباطی و هویت اجتماعی فراهم کنند. هدف مقاله حاضر بررسی تاثیر برنامه های فرهنگی و تربیتی مدرسه بر رشد شخصیت دانش آموزان است. این پژوهش با روش توصیفی و تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته های بررسی منابع نشان می دهد که فعالیت هایی همچون برنامه های فرهنگی، هنری، ورزشی، قرآنی، اجتماعی، اردوهای تربیتی، فعالیت های گروهی، شوراهای دانش آموزی و برنامه های مناسبتی، در صورتی که متناسب با نیازهای سنی و روانی دانش آموزان طراحی شوند، می توانند نقش موثری در رشد شخصیت آنان داشته باشند. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان در طراحی و اجرای فعالیت های تربیتی، نسبت به برنامه هایی که صرفا به صورت دستوری اجرا می شوند، اثربخشی بیشتری دارد. از سوی دیگر، همکاری میان مدرسه، خانواده، معلم، مشاور و مربی پرورشی می تواند آثار برنامه های تربیتی را تقویت کند. بنابراین، فعالیت های فرهنگی و تربیتی نباید فعالیت هایی جانبی و جدا از فرایند آموزشی تلقی شوند، بلکه باید به عنوان بخشی اساسی از فرایند تربیت همه جانبه دانش آموز مورد توجه قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: برنامه های فرهنگی ، برنامه های تربیتی ، رشد شخصیت ، دانش آموزان ، مدرسه ، تربیت اجتماعی ، فعالیت های پرورشی