تاثیر یادگیری ترکیبی بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان

یادگیری ترکیبی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با تلفیق روش های حضوری و فناوری های آموزشی، می تواند زمینه های مناسبی برای افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری فراهم کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در این رویکرد، بهره گیری هم زمان از آموزش حضوری، محتوای الکترونیکی، سامانه های یادگیری و فعالیت های تعاملی، فرصت بیشتری برای تعامل، خودتنظیمی و حضور فعال دانش آموزان ایجاد می کند. یافته های پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان می دهد که یادگیری ترکیبی می تواند با افزایش تعامل میان دانش آموز و معلم، فراهم کردن امکان یادگیری انعطاف پذیر و ایجاد تنوع در فعالیت های آموزشی، مشارکت تحصیلی دانش آموزان را تقویت کند. همچنین، استفاده هدفمند از فناوری در کنار آموزش حضوری می تواند انگیزه و مسئولیت پذیری دانش آموزان را افزایش داده و آنان را به مشارکت بیشتر در فعالیت های کلاسی و یادگیری مستقل ترغیب کند. بر این اساس، طراحی مناسب محیط های یادگیری ترکیبی و توانمندسازی معلمان در استفاده از فناوری های آموزشی می تواند نقش مهمی در ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: یادگیری ترکیبی ، مشارکت تحصیلی ، دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال