نقش کار گروهی هنرمندانه در ارتقاء نوآوری تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کار گروهی هنرمندانه در ارتقاء نوآوری تحصیلی به روش مروری نظام مند انجام شده است. نوآوری تحصیلی به عنوان یکی از اهداف غایی نظام های آموزش عالی، مستلزم ایجاد بسترهای مناسب برای پرورش خلاقیت و توانایی حل مسئله در فراگیران است. در این میان، کار گروهی هنرمندانه به عنوان رویکردی نوین که تلفیقی از اصول همکاری گروهی و رویکردهای خلاقانه و هنرمندانه است، می تواند نقشی کلیدی در تحقق این هدف ایفا نماید. مقاله حاضر با بررسی سیستماتیک منابع معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۶، به تبیین ابعاد مختلف این مفهوم و تاثیر آن بر شاخص های نوآوری تحصیلی پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کار گروهی هنرمندانه از طریق مکانیسم های متعددی نظیر افزایش انگیزه درونی، بهبود ارتباطات گروهی، تقویت تفکر واگرا، ایجاد امنیت روانی برای طرح ایده های نو، و تسهیل یادگیری متقابل، به طور معناداری بر نوآوری تحصیلی تاثیر مثبت می گذارد. همچنین، نتایج حاکی از آن است که عواملی چون سبک رهبری آموزشی، جو یادگیری مشارکتی، و تنوع تخصصی اعضای گروه، به عنوان متغیرهای تعدیل گر در این رابطه عمل می کنند. در نهایت، مقاله با ارائه یک چارچوب مفهومی جامع و پیشنهادهایی برای کاربست عملی کار گروهی هنرمندانه در محیط های آموزشی، به غنی سازی ادبیات موجود پرداخته و راهگشای پژوهش های آتی در این حوزه خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: کار گروهی هنرمندانه ، نوآوری تحصیلی ، خلاقیت گروهی ، یادگیری مشارکتی ، تفکر واگرا ، آموزش عالی.