کلاس امن و مشارکت محور؛ نقش جو روان شناختی در شکل گیری مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان

جو روان شناختی کلاس یکی از عوامل مهم در شکل گیری تجربه آموزشی مطلوب و کیفیت تعاملات میان دانش آموزان و معلمان است. فضای عاطفی، اجتماعی و روانی حاکم بر کلاس می تواند بر میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی، نگرش آنان نسبت به یادگیری و احساس تعلق به مدرسه و محیط آموزشی تاثیرگذار باشد. هدف این مقاله، بررسی رابطه جو روان شناختی کلاس با مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان است. در این مقاله، با تاکید بر مولفه هایی همچون حمایت معلم، احترام متقابل، امنیت روانی، پذیرش تفاوت های فردی، فرصت مشارکت و کیفیت روابط میان فردی، نقش جو کلاس در ایجاد زمینه های مناسب برای مشارکت فعال دانش آموزان بررسی می شود. یافته های حاصل از بررسی مباحث نظری و پژوهش های مرتبط نشان می دهد که برخورداری از محیطی امن، حمایتگر و مثبت می تواند زمینه افزایش مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان را فراهم کرده و احساس تعلق آنان به کلاس و مدرسه را تقویت کند. همچنین، زمانی که دانش آموزان احساس کنند نظرات و نیازهای آنان مورد توجه قرار می گیرد و در محیط کلاس از احترام و حمایت برخوردارند، انگیزه بیشتری برای حضور فعال در فرایند یادگیری خواهند داشت. بر این اساس، ایجاد جو روان شناختی مطلوب در کلاس باید به عنوان یکی از مولفه های اساسی کیفیت آموزشی مورد توجه مدیران و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: جو روان شناختی کلاس ، مشارکت تحصیلی ، احساس تعلق ، دانش آموزان ، محیط یادگیری ، حمایت معلم ، روابط کلاسی.