تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر کیفیت تدریس معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر کیفیت تدریس معلمان است. گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی موجب شده است ابزارهای فناورانه به یکی از عناصر مهم فرایند یاددهی یادگیری تبدیل شوند و نقش معلم در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی دستخوش تغییر شود. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی همبستگی و با هدف بررسی رابطه استفاده از فناوری های آموزشی با کیفیت تدریس معلمان انجام شده است. جامعه پژوهش را معلمان مدارس مورد مطالعه تشکیل می دهند و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه گردآوری و با بهره گیری از روش های آماری مناسب تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی با کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت دارد. همچنین استفاده از فناوری موجب تنوع بخشی به روش های تدریس، بهبود ارائه محتوای آموزشی، افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان، تسهیل مدیریت کلاس و بهبود ارزشیابی و ارائه بازخورد می شود. نتایج نشان می دهد که صرف دسترسی به تجهیزات فناورانه برای ارتقای کیفیت تدریس کافی نیست، بلکه میزان مهارت معلم در انتخاب و به کارگیری مناسب فناوری و هماهنگ ساختن آن با اهداف آموزشی اهمیت اساسی دارد. بر این اساس، توانمندسازی معلمان، توسعه شایستگی های فناورانه و فراهم کردن زیرساخت های مناسب می تواند زمینه استفاده موثرتر از فناوری و ارتقای کیفیت تدریس را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: فناوری آموزشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، کیفیت تدریس ، معلمان ، یاددهی یادگیری ، شایستگی فناورانه.