تاثیر استفاده از شبیه سازی های تعاملی بر یادگیری مفاهیم پیچیده و انتزاعی فیزیک در دوره متوسطه

یادگیری مفاهیم پیچیده و انتزاعی فیزیک در دوره متوسطه، به دلیل دشواری تجسم پدیده ها و درک روابط میان متغیرها، یکی از چالش های مهم آموزش فیزیک است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از شبیه سازی های تعاملی بر یادگیری مفاهیم پیچیده و انتزاعی فیزیک انجام شد. این پژوهش از نظر رویکرد، تحلیلی کیفی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است و داده های آن از بررسی و تحلیل منابع و پژوهش های مرتبط با شبیه سازی آموزشی، یادگیری تعاملی و آموزش مفاهیم فیزیک به دست آمد. یافته ها نشان داد که شبیه سازی های تعاملی با فراهم کردن بازنمایی های دیداری و پویا، امکان مشاهده پدیده های غیرقابل مشاهده، تغییر متغیرها، آزمون فرضیه ها و مقایسه نتایج را فراهم می کنند. این ویژگی ها می توانند به شکل گیری مدل های ذهنی دقیق تر، افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت یادگیری فعال، بهبود درک روابط میان متغیرهای فیزیکی و توسعه مهارت حل مسئله در مدارس متوسطه کمک کنند. همچنین نقش دبیر در انتخاب ابزار مناسب، طراحی فعالیت های هدفمند، هدایت پرسشگری و پیوند دادن شبیه سازی با آزمایش و حل مسئله اهمیت اساسی دارد. در نتیجه، استفاده هدفمند از شبیه سازی های تعاملی می تواند کیفیت یادگیری مفهومی فیزیک را در دوره متوسطه ارتقا دهد

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: شبیه سازی های تعاملی ، یادگیری مفهومی ، مفاهیم انتزاعی فیزیک ، یادگیری فعال ، دوره متوسطه.