رابطه سبک های تربیتی معلم با شکل گیری هویت دینی و اخلاقی دانش آموزان

هویت دینی و اخلاقی به عنوان یکی از مهم ترین ابعاد شخصیت دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در رفتارها، نگرش ها و تعاملات اجتماعی آن ها ایفا می کند. معلمان به عنوان یکی از تاثیرگذارترین الگوهای رفتاری در دوران نوجوانی، از طریق سبک های تربیتی خود، تاثیر عمیقی بر شکل گیری هویت دینی و اخلاقی دانش آموزان دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های تربیتی معلم با شکل گیری هویت دینی و اخلاقی دانش آموزان به روش مروری انجام شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که سبک های تربیتی معلمان شامل سبک مقتدرانه، مستبدانه، سهل گیرانه و بی توجه، هر یک به طور متفاوتی بر هویت دینی و اخلاقی دانش آموزان تاثیر می گذارند. سبک تربیتی مقتدرانه که با تعادل بین کنترل منطقی و حمایت عاطفی همراه است، بیشترین تاثیر مثبت را بر شکل گیری هویت دینی و اخلاقی دارد و به رشد خودتنظیمی، استدلال اخلاقی و تعهد دینی در دانش آموزان منجر می شود. معلمانی که خود به عنوان الگوهای دینی و اخلاقی عمل می کنند و با رفتارهای خود، ارزش های دینی و اخلاقی را به نمایش می گذارند، نقش بسیار مهمی در انتقال این ارزش ها به دانش آموزان دارند. همچنین، جو اخلاقی مدرسه، برنامه های درسی پنهان و آموزش های رسمی دینی، در کنار سبک های تربیتی معلم، بر شکل گیری هویت دینی و اخلاقی تاثیر می گذارند. بر اساس یافته ها، توانمندسازی معلمان در زمینه سبک های تربیتی موثر، آگاهی بخشی به آن ها در مورد نقش الگویی خود، و ایجاد محیطی امن و حمایت گرانه در کلاس، از مهم ترین راهکارهای تقویت هویت دینی و اخلاقی دانش آموزان است. طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای معلمان با تاکید بر سبک های تربیتی اثربخش می تواند به شکل گیری هویت دینی و اخلاقی سالم در دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

: سبک های تربیتی معلم ، هویت دینی ، هویت اخلاقی ، دانش آموزان ، الگوسازی