بررسی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان دوره متوسطه اول: یک مطالعه مروری

گسترش فناوری های نوین و توسعه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، فرصت های تازه ای را برای بهبود فرایند آموزش و یادگیری زبان انگلیسی فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان دوره متوسطه اول و تحلیل تاثیر آن بر ابعاد مختلف یادگیری زبان انجام شده است. فرض اصلی پژوهش آن است که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند موجب افزایش انگیزش و مشارکت تحصیلی، بهبود مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن، ارائه بازخورد سریع و شخصی سازی فرایند یادگیری شود. همچنین فرض می شود میزان اثربخشی این فناوری ها تحت تاثیر عواملی مانند شیوه استفاده معلم، کیفیت و تناسب ابزارهای هوشمند، سطح سواد دیجیتال دانش آموزان، امکانات آموزشی مدارس و ملاحظات اخلاقی و امنیتی قرار دارد. روش پژوهش حاضر به صورت مروری و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. نتایج حاصل از مرور پژوهش ها نشان می دهد که فناوری هایی مانند سامانه های آموزش هوشمند، چت بات ها، ابزارهای تشخیص گفتار، برنامه های یادگیری تطبیقی و ابزارهای تولید و ارزیابی محتوا می توانند با فراهم کردن محیطی تعاملی و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان، کیفیت یادگیری زبان انگلیسی را ارتقا دهند. با این حال، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی مستلزم نظارت و هدایت معلم، آموزش شیوه استفاده صحیح از فناوری و توجه به چالش هایی مانند وابستگی بیش از حد، صحت محتوای تولیدشده و حفظ حریم خصوصی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش زبان انگلیسی ، دانش آموزان دوره متوسطه اول ، یادگیری زبان ، فناوری آموزشی