روشهای نوین و جذاب تدریس عربی برای دانش آموزان از دیدگاه معاونان متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی روشهای نوین و جذاب تدریس درس عربی در دوره دوم متوسطه و تبیین نقش معاونان در به کارگیری این روشها انجام شده است. از آنجا که درس عربی به عنوان یکی از دروس پایه و زبان آور دین، همواره با تصور دشواری، حفظی بودن و کاهش انگیزه دانش آموزان همراه بوده، یافتن رویکردهای کارآمد در آموزش آن ضرورت دارد. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و دیدگاه های اسنادی معاونان آموزشی، به شناسایی مهمترین روشهای نوین تدریس پرداخته است. راهکارهایی مانند بازی وارسازی (گیمیفیکیشن)، استفاده از فناوریهای دیجیتال (پادکست، اپلیکیشن و ویدئوهای تعاملی)، کاربرد تصویر و داستان در آموزش قواعد، آموزش مبتنی بر نمایش و ایفای نشست (رولپلی) و ایجاد موقعیتهای واقعی مکالمه، از برجسته ترین یافته های پژوهش است.نتایج نشان می دهد که در صورتی که معاونان آموزشی به عنوان تسهیلگر، برنامه ریز و پشتیبان، این روشها را در قالب جدول زمانی انعطاف پذیر، کلاسهای تقویتی و جشنواره های زبان عربی نهادینه کنند، می توان شاهد افزایش چشمگیر انگیزه، مشارکت فعال و بهبود مهارتهای چهارگانه زبانی (خواندن، شنیدن، سخنگفتن و نوشتن) در دانش آموزان بود. به این ترتیب، تدریس جذاب عربی نه تنها به ارتقای نمرات، بلکه به نگرش مثبت و پایداری از این درس در ذهن و زبان دانش آموزان منجر می شود.

کلیدواژه ها:

روشهای نوین تدریس ، درس عربی ، متوسطه دوم ، معاونان آموزشی.