چگونه توانستم با استفاده از روش های مشارکتی، تمرکز و مشارکت دانش آموزان پایه دوم را در کلاس افزایش دهم؟

مشارکت فعال و تمرکز دانش آموزان از عوامل مهم و تاثیرگذار در فرایند یادگیری موثر، به ویژه در دوره ابتدایی، به شمار می آید. این اقدام پژوهی در کلاس دوم ابتدایی دبستان پسرانه شهید میثمی، ناحیه ۴ منطقه ۸ آموزش و پرورش قم، با ۳۴ دانش آموز انجام شد. در بررسی های اولیه مشاهده شد که برخی از دانش آموزان در جریان تدریس، تمرکز کافی نداشته و مشارکت فعالی در فعالیت های آموزشی از خود نشان نمی دهند. عواملی مانند تراکم بالای دانش آموزان در کلاس، تفاوت های فردی، وجود دانش آموزان دوزبانه و همچنین شرایط فرهنگی و اقتصادی برخی خانواده ها، بر میزان مشارکت و توجه دانش آموزان تاثیرگذار بود. هدف این اقدام پژوهی، افزایش تمرکز و مشارکت دانش آموزان پایه دوم از طریق به کارگیری روش های تدریس مشارکتی و ایجاد محیطی فعال و پویا در کلاس درس بود. برای شناسایی دقیق مسئله و بررسی میزان تاثیر اقدامات، از روش های مختلف جمع آوری اطلاعات شامل مشاهده مستقیم رفتار دانش آموزان، یادداشت برداری روزانه، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی فعالیت های کلاسی و استفاده از نظر همکاران استفاده شد. در مرحله اقدام، راهکارهایی مانند تشکیل گروه های یادگیری، تقسیم مسئولیت بین دانش آموزان، انجام فعالیت های گروهی، استفاده از بازی های آموزشی، تشویق مشارکت دانش آموزان، ایجاد فرصت برای بیان نظر و همکاری میان اعضای گروه اجرا شد. تلاش شد با توجه به شرایط کلاس و امکانات موجود، محیطی فراهم شود که هر دانش آموز نقش فعال تری در فرایند یادگیری داشته باشد. نتایج حاصل از اجرای این اقدامات نشان داد که استفاده از روش های مشارکتی موجب افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان، بهبود تعامل بین آنان، افزایش علاقه به فعالیت های آموزشی و مشارکت بیشتر در فرایند یادگیری شد. همچنین دانش آموزانی که در ابتدا کمتر در فعالیت های کلاسی حضور داشتند، به تدریج اعتمادبه نفس بیشتری پیدا کرده و نقش فعال تری در گروه ها ایفا کردند. بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که استفاده از روش های مشارکتی و فعالیت های گروهی، در کنار مدیریت مناسب کلاس و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، می تواند راهکاری موثر برای افزایش تمرکز، مشارکت و بهبود کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

: روش های مشارکتی ، مشارکت دانش آموزان ، تمرکز ، یادگیری گروهی ، فعالیت های کلاسی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری فعال