بررسی تاثیر بازخورد معلم بر اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازخورد معلم بر اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به شیوه مروری انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه کتابخانه ای و اسنادی گردآوری شده است. بازخورد معلم یکی از مهم ترین عوامل موثر بر فرایند یاددهی یادگیری است که می تواند نگرش دانش آموزان نسبت به توانایی های خود، میزان اعتمادبه نفس و انگیزه آنان برای مشارکت در فعالیت های آموزشی را تحت تاثیر قرار دهد. بازخوردهای سازنده، هدفمند و به موقع، ضمن شناسایی نقاط قوت و زمینه های نیازمند بهبود، به دانش آموزان کمک می کنند تا عملکرد خود را بهتر ارزیابی کرده و برای پیشرفت تحصیلی تلاش بیشتری داشته باشند (Hattie & Timperley, ۲۰۰۷). از سوی دیگر، نوع و شیوه ارائه بازخورد می تواند بر برداشت دانش آموز از توانایی های خود و احساس شایستگی او تاثیرگذار باشد؛ به گونه ای که بازخورد مثبت و توصیفی می تواند زمینه تقویت اعتمادبه نفس و افزایش انگیزه درونی برای یادگیری را فراهم سازد (Deci & Ryan, ۲۰۰۰). در مقابل، بازخوردهای نامناسب، مقایسه ای و صرفا نمره محور ممکن است موجب کاهش احساس شایستگی و تضعیف انگیزه یادگیری دانش آموزان شود. بنابراین، توجه معلمان به ارائه بازخورد دقیق، سازنده و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان می تواند نقش مهمی در ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری، افزایش مشارکت آموزشی و تقویت اعتمادبه نفس آنان داشته باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده صحیح از بازخورد معلم، علاوه بر کمک به بهبود عملکرد تحصیلی، می تواند زمینه ساز رشد انگیزه یادگیری و شکل گیری باور مثبت دانش آموزان نسبت به توانایی های خود باشد.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، اعتمادبه نفس ، انگیزه یادگیری ، دانش آموز ، یادگیری ، تعلیم و تربیت