بررسی رابطه حساسیت نسبت به طرد و سرمایه های روانشناختی با پرخاشگری در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه حساسیت نسبت به طرد و سرمایه های روانشناختی با پرخاشگری در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بود، پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در این پژوهش در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر نقده بود که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که تعداد آنان ۲۳۴۸ نفر است. نمونه آماری در این پژوهش با استفاده جدول مورگان ۳۳۰ نفر انتخاب شد و همچنین از نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد. در پژوهش حاضر از پرسشنامه پرخاشگری باس- پری (۱۹۹۲)، حساسیت به طرد برنسون و همکاران (۲۰۰۹) و سرمایه های روانشناختی لوتانز و همکاران (۲۰۰۷) استفاده شد. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد و همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شده، که بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت: بین حساسیت نسبت به طرد با پرخاشگری رابطه مثبت و معنی داری و بین سرمایه های روانشناختی با پرخاشگری رابطه منفی و معنی داری وجود دارند. این نتایج می توانند در طراحی برنامه های مداخله ای برای کاهش پرخاشگری مفید باشند، به ویژه با تمرکز بر کاهش حساسیت به طرد و تقویت سرمایه های روانشناختی. همچنین، این یافته ها می توانند به محققان و متخصصان کمک کنند تا عوامل موثر بر پرخاشگری را بهتر درک کرده و استراتژی های موثرتری برای مدیریت آن توسعه دهند.

کلیدواژه ها:

حساسیت نسبت به طرد ، پرخاشگری ، سرمایه های روانشناختی