چگونه توانستم با استفاده از قصه گویی، مهارت خواندن را در دانش آموزان تقویت کنم؟

مهارت خواندن به عنوان یکی از شایستگی های بنیادین در دوره ابتدایی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی و رشد شناختی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در پایه های ابتدایی با مشکلاتی نظیر کندی در روان خوانی، اشتباهات تلفظی و ضعف در درک مطلب مواجه هستند. اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود مهارت خواندن دانش آموزان از طریق به کارگیری روش قصه گویی در یکی از کلاس های دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، اقدام پژوهی مشارکتی با رویکرد کمی-کیفی بود که در دو چرخه اجرا گردید. شرکت کنندگان شامل ۱۸ دانش آموز پایه دوم بودند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون های خواندن، چک لیست مشاهده رفتار خواندن، مصاحبه با دانش آموزان و معلم، و تحلیل اسناد و نمونه کارها بود. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات مهارت خواندن دانش آموزان از ۲/۶۷ در مرحله پیش اقدام به ۷/۷۶ در چرخه اول و ۸/۸۴ در چرخه دوم افزایش یافت. همچنین درصد دانش آموزانی که به سطح تسلط مطلوب دست یافتند از ۹/۴۴ درصد به ۹/۸۸ درصد ارتقا یافت. این یافته ها حاکی از آن است که قصه گویی، به ویژه با استفاده از داستان های بومی و محلی و تلفیق آن با فعالیت های تعاملی مانند نمایش و بازی با کارت های کلمات، روشی موثر در افزایش انگیزه و بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان است. پیشنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی از این روش به عنوان راهبردی مکمل در کنار روش های سنتی آموزش خواندن بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، مهارت خواندن ، اقدام پژوهی ، دانش آموزان ابتدایی ، روان خوانی.