مرور نقش معلم در تقویت انگیزش تحصیلی و مشارکت یادگیرندگان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل عمیق نقش معلمان در تقویت انگیزش تحصیلی و ارتقای سطح مشارکت یادگیرندگان در مقطع ابتدایی انجام شده است. دوران آموزش ابتدایی به عنوان حساس ترین و حیاتی ترین مرحله در شکل گیری پایه های شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان شناخته می شود و کیفیت تجربیات یادگیری در این دوران، تاثیر مستقیمی بر نگرش های آتی آنان نسبت به فرآیند تحصیل دارد. در این میان، انگیزش تحصیلی به عنوان موتور محرک یادگیری و مشارکت فعال به عنوان نمود رفتاری این انگیزه، از اهمیت بسزایی برخوردارند. مقاله حاضر از نوع مروری بوده و با واکاوی و ترکیب یافته های پژوهش های پیشین، تلاش می کند تا مکانیزم های اثرگذاری معلم بر متغیرهای روان شناختی دانش آموزان را تبیین نماید. نتایج بررسی ها نشان می دهد که معلمان از طریق اتخاذ شیوه های تدریس نوآورانه، برقراری ارتباطات عاطفی و حمایت گرانه، استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین آموزشی و همچنین تغییر رویکردهای ارزشیابی از الگوهای سنتی به الگوهای توصیفی، می توانند بستر مناسبی را برای شکوفایی استعدادها و افزایش انگیزه درونی یادگیرندگان فراهم آورند. علاوه بر این، ویژگی های شخصیتی معلم و میزان تعهد حرفه ای وی، نقشی تعیین کننده در ایجاد یک فضای امن و پویا در کلاس درس ایفا می کند که این امر مستقیما بر کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است. در نهایت، یافته های این پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های توانمندسازی معلمان و توجه ویژه به ابعاد روان شناختی فرآیند تدریس تاکید دارد تا از این طریق، زمینه برای پرورش نسلی باانگیزه، مشارکت جو و توانمند در نظام آموزشی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، مشارکت یادگیرندگان ، آموزش ابتدایی ، نقش معلم ، روش های تدریس.