تبیین رابطه مقاومت نسبت به تغییر با نوآوری معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه با نقش میانجی مدیریت تغییر در بین معلمان مدارس ابتدایی شهرستان چرداول

پژوهش حاضر با هدف« تبیین رابطه مقاومت نسبت به تغییر با نوآوری معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه با نقش میانجی مدیریت تغییر در بین معلمان مدارس ابتدایی شهرستان چرداول » انجام شد. روش پژوهش تصادفی طبقه ای نسبی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس ابتدائی شهرستان چرداول در سال ۱۴۰۵- ۱۴۰۴ بودند که بر اساس آمار اخذ شده از اداره آموزش و پرورش شهرستان چرداول به تعداد ۴۸۲ نفر بودند که از این تعداد، ۱۸۲ نفر مرد و ۳۰۰ نفر زن می باشند. به منظور تعیین حجم نمونه، با استفاده از جدول گرجسی و مورگان(۱۹۷۰)، تعداد ۲۳۰ نفر به عنوان نمونه تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه استاندارد نوآوری شغلی جانسن (۲۰۰۰)، پرسش نامه فرهنگ سازمانی مدرسه ادگار شاین(۱۹۸۰)، پرسش نامه مقاومت در برابر تغییر ارگ(۲۰۰۳) و پرسش نامه مدیریت تغییر میل (۲۰۰۳)استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده ابتدا با تکنیک های موجود در آمار توصیفی مانند جداول توزیع فراوانی و محاسبه شاخص های مرکزی و پراکندگی به توصیف وضعیت موجود با توجه به نمونه مورد بررسی پرداخته شده است. برای آزمون فرضیه ها ابتدا نرمال بودن متغیرهای تحقیق به کمک آزمون کلموگروف – اسمیرنوف بررسی و سپس از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل عاملی تاییدی، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSS و AMOS کار انجام شده است.یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد، بین مقاومت نسبت به تغییر با نوآوری معلمان و فرهنگ سازمانی مدرسه با نقش میانجی مدیریت تغییر در بین معلمان، بین مقاومت نسبت به تغییر با نوآوری معلمان ، بین مقاومت نسبت به تغییر با فرهنگ سازمانی مدرسه ، بین مقاومت نسبت به تغییر با مدیریت تغییر، بین مدیریت تغییر با نوآوری معلمان مدارس ، بین مدیریت تغییر با فرهنگ سازمانی ، مدیریت تغییر در رابطه بین مقاومت نسبت به تغییر با نوآوری و مدیریت تغییر در رابطه بین مقاومت نسبت به تغییر با فرهنگ سازمانی مدرسه رابطه مثبت ومعنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تغییر ، فرهنگ سازمانی ، نوآوری معلمان ، مدارس ابتدایی ، شهرستان چرداول