چالش های تدریس علوم تجربی در فضای مجازی و راهکارهای روان شناختی و آموزشی دبیران

گسترش آموزش مجازی، شیوه های تدریس علوم تجربی را با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های تدریس علوم تجربی در فضای مجازی و شناسایی راهکارهای روان شناختی و آموزشی دبیران انجام شده است. این پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و از نظر روش، تحلیلی توصیفی و کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز با مطالعه و تحلیل منابع مرتبط با آموزش علوم تجربی، روش های تدریس فعال و نوین، آموزش مجازی، انگیزش و چالش های معلمان گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که کاهش توجه و تمرکز، افت انگیزه و مشارکت، محدودیت تعامل مستقیم، دشواری اجرای فعالیت های عملی و آزمایشگاهی و نیاز به مهارت های فناورانه از مهم ترین چالش های آموزش مجازی علوم تجربی هستند. همچنین، استفاده از روش های فعال، اکتشافی، مشارکتی و مسئله محور، بهره گیری از محتوای چندرسانه ای، شبیه سازها و آزمایش های مجازی، ارزشیابی تکوینی و ارائه بازخورد مستمر می تواند به بهبود کیفیت یادگیری کمک کند. نتایج نشان می دهد که توجه هم زمان به ابعاد آموزشی، روان شناختی و فناورانه و توانمندسازی دبیران، زمینه افزایش انگیزش، مشارکت، تمرکز و یادگیری عمیق دانش آموزان را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مجازی ، علوم تجربی ، روش های تدریس فعال ، انگیزش دانش آموزان ، راهکارهای روان شناختی.