همکاری حرفه ای مدیر، مربی پرورشی و معلم ونقش آنان در تحول مدرسه و بهبود عملکردتربیتی و آموزشی دانش آموزان دبستان

تحول در نظام آموزشی و ضرورت پاسخگویی مدارس به نیازهای متنوع آموزشی، تربیتی و اجتماعی دانش آموزان، توجه به همکاری و تعامل حرفه ای میان عوامل اصلی مدرسه را بیش از پیش ضروری ساخته است. در این میان، مدیر، معلم و مربی پرورشی به عنوان سه عنصر مهم در فرایند مدیریت، آموزش و تربیت دانش آموزان، می توانند از طریق تعامل سازنده و انجام فعالیت های هماهنگ، نقش موثری در ارتقای کیفیت مدرسه ایفا کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی همکاری حرفه ای مدیر، مربی پرورشی و معلم و نقش آنان در تحول مدرسه و بهبود عملکرد تربیتی و آموزشی دانش آموزان دبستان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است. جامعه پژوهش شامل مدیران، معلمان و مربیان پرورشی مدارس ابتدایی بوده و داده ها با استفاده از ابزارهای مرتبط با همکاری حرفه ای، تحول مدرسه و عملکرد آموزشی و تربیتی دانش آموزان گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد که همکاری حرفه ای میان مدیر، معلم و مربی پرورشی با ایجاد ارتباط موثر، اعتماد متقابل، مشارکت در تصمیم گیری، برنامه ریزی مشترک، تبادل تجربیات و مسئولیت پذیری جمعی، زمینه مناسبی برای تحول مدرسه فراهم می کند. همچنین نتایج نشان داد هماهنگی میان فعالیت های آموزشی و پرورشی می تواند به بهبود کیفیت یاددهی یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت مهارت های اجتماعی و اخلاقی، افزایش مسئولیت پذیری و بهبود فضای تربیتی مدرسه منجر شود. مدیر مدرسه با ایجاد فرهنگ مشارکتی و فراهم کردن بستر حمایت حرفه ای، معلم با ایفای نقش فعال در فرایند آموزشی و تربیتی و مربی پرورشی با تقویت ابعاد اجتماعی، فرهنگی و اخلاقی رشد دانش آموزان، می توانند در قالب یک تیم حرفه ای مکمل یکدیگر باشند. در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که تحول پایدار مدرسه تنها از طریق تغییر ساختارها و امکانات حاصل نمی شود، بلکه نیازمند تحول در روابط حرفه ای و شکل گیری فرهنگ همکاری میان عوامل مدرسه است. بنابراین، تقویت همکاری میان مدیر، مربی پرورشی و معلم می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت مدارس ابتدایی، بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی دانش آموزان و حرکت مدرسه به سوی سازمانی یادگیرنده، مشارکت محور و تحول آفرین مورد توجه قرار گیرد.کلمات کلیدی: همکاری حرفه ای، مدیر مدرسه، مربی پرورشی، معلم، تحول مدرسه، عملکرد آموزشی، عملکرد تربیتی، دانش آموزان دبستانی.