نقش فرهنگ سازمانی مدرسه در موفقیت آموزش مجازی و شکل گیری هویت یادگیرنده در دانش آموزان

چکیده: تحول دیجیتال در نظام آموزشی، مدارس را با ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت، یاددهی یادگیری و ایجاد فرهنگ های سازمانی متناسب با شرایط جدید مواجه ساخته است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش فرهنگ سازمانی مدرسه در موفقیت آموزش مجازی و شکل گیری هویت یادگیرنده در دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای انجام شده است. داده های پژوهش با بررسی منابع علمی، مطالعات مرتبط و پژوهش های انجام شده در حوزه فرهنگ مدرسه، آموزش مجازی و هویت یادگیرنده گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که فرهنگ سازمانی مدرسه به عنوان عاملی بنیادی، نقش مهمی در پذیرش فناوری، افزایش اثربخشی آموزش مجازی و ایجاد محیط های یادگیری پویا دارد. فرهنگ های سازمانی مبتنی بر نوآوری، مشارکت، اعتماد و یادگیری مستمر می توانند زمینه حضور فعال تر دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم کرده و موجب تقویت خودراهبری، مسئولیت پذیری و هویت یادگیرنده آنان شوند. همچنین مشخص شد که موفقیت آموزش مجازی تنها به زیرساخت های فناوری وابسته نیست، بلکه نیازمند شکل گیری فرهنگ سازمانی دیجیتال و هماهنگی میان مدیران، معلمان، دانش آموزان و خانواده ها است. بر این اساس، توسعه فرهنگ سازمانی مناسب در مدارس می تواند مسیر گذار به سوی مدارس یادگیرنده و تربیت دانش آموزانی آینده نگر و سازگار با تحولات آموزشی را هموار سازد.کلمات کلیدی: فرهنگ سازمانی مدرسه، آموزش مجازی، هویت یادگیرنده، تحول دیجیتال، مدرسه یادگیرنده.