ارزیابی کیفی تاثیر رتبه بندی بر ارتقای کیفیت تدریس معلمان

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی کیفی تاثیر رتبه بندی بر ارتقای کیفیت تدریس معلمان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و توصیفی انجام شد و تلاش داشت ابعاد مختلف اثرگذاری نظام رتبه بندی بر عملکرد حرفه ای و کیفیت تدریس معلمان را بررسی کند. داده ها از طریق مطالعه اسناد، مصاحبه یا مشاهده (بسته به روش دقیق شما) گردآوری و به شیوه تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که رتبه بندی می تواند از طریق افزایش انگیزه حرفه ای، توجه بیشتر به توسعه شایستگی های آموزشی و ترغیب معلمان به بهبود روش های تدریس، زمینه ارتقای کیفیت آموزش را فراهم کند. با این حال، در صورت غلبه نگاه اداری و صوری به فرایند رتبه بندی، ممکن است اثر واقعی آن بر کیفیت تدریس محدود شود. بنابراین، اثربخشی این طرح زمانی افزایش می یابد که معیارهای ارزیابی بر عملکرد واقعی معلم در کلاس درس، رشد حرفه ای و بهبود یاددهی-یادگیری متمرکز باشد

کلیدواژه ها:

رتبه بندی معلمان ، کیفیت تدریس ، پژوهش کیفی ، روش توصیفی ، توسعه حرفه ای معلمان