ارتباط سه جانبه معلم، دانش آموز و خانواده؛ کلید موفقیت تحصیلی

ارتباط سه جانبه میان معلم، دانش آموز و خانواده از دیرباز به عنوان یکی از موثرترین عوامل موفقیت تحصیلی شناخته شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت ارتباط سه جانبه معلم، دانش آموز و خانواده به مثابه کلید موفقیت تحصیلی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی معلمان و والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ی دو شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۸۰ نفر (۱۴۰ معلم و ۱۴۰ والد) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته بر اساس الگوی شش گانه ی اپستاین (۱۹۹۵) درباره ی مشارکت والدین بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۰/۸۹) محاسبه شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و تی تک نمونه ای در نرم افزار SPSS-۲۶ انجام گرفت. یافته ها نشان داد که وضعیت ارتباط سه جانبه ی معلم، دانش آموز و خانواده در حد مطلوب و بالاتر از میانگین نظری قرار دارد (p<۰/۰۱). بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود مدارس با طراحی برنامه های ساختاریافته، زمینه ی تقویت مشارکت خانواده-مدرسه را فراهم آورند و دوره های آموزشی ضمن خدمت برای ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان با خانواده ها برگزار کنند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: ارتباط سه جانبه ، موفقیت تحصیلی ، مشارکت والدین ، همکاری مدرسه و خانواده ، الگوی اپستاین