کلاس های هوشمند؛ پلی به سوی آموزش اثربخش

چکیده کلاس های هوشمند به عنوان یکی از نوآوری های فناورانه در نظام های آموزشی، فرصت های بی سابقه ای را برای بهبود کیفیت یادگیری فراهم آورده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کلاس های هوشمند در ارتقای اثربخشی آموزش در مدارس متوسطه ی شهر تهران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی و جامعه ی آماری شامل معلمان شاغل در مدارس هوشمند شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای به حجم ۲۴۰ نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته ای بود که روایی آن توسط متخصصان حوزه ی تکنولوژی آموزشی تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۹ محاسبه شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد. یافته ها نشان داد که استفاده از کلاس های هوشمند بر ابعاد مختلف اثربخشی آموزش شامل انگیزش یادگیرندگان، تعامل در کلاس، درک مفاهیم درسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد (p<۰.۰۵). بر اساس نتایج، کلاس های هوشمند در صورت فراهم بودن زیرساخت های مناسب، آموزش مستمر معلمان و پشتیبانی فنی کافی، می توانند به عنوان پلی موثر میان فناوری و آموزش سنتی عمل کنند.