کاربرد هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در آموزش مهارت های خواندن، نوشتن و نگارش زبان فارسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در آموزش مهارت های خواندن، نوشتن و نگارش زبان فارسی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، کیفی بوده و با رویکرد تحلیلی–توصیفی و به روش کتابخانه ای انجام شده است. داده های پژوهش از طریق مطالعه کتاب ها، مقالات علمی، منابع الکترونیکی و پژوهش های مرتبط گردآوری و به شیوه تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال با فراهم کردن امکان شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارائه بازخوردهای سریع و دقیق، تولید محتوای آموزشی متنوع، تحلیل عملکرد دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش زبان فارسی ایفا می کنند. همچنین استفاده از این فناوری ها موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود درک مطلب، تقویت مهارت های خواندن، نوشتن و نگارش، کاهش خطاهای املایی و دستوری، افزایش خلاقیت و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. با این حال، بهره گیری موثر از این ظرفیت ها مستلزم توسعه زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان، تولید محتوای آموزشی بومی و استاندارد، ارتقای سواد دیجیتال و بازنگری در برنامه های درسی است. در مجموع، تلفیق هدفمند هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال با روش های نوین تدریس می تواند زمینه تحول آموزش زبان فارسی، ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری و پرورش دانش آموزانی توانمند، خلاق و آماده برای زندگی در عصر دیجیتال را فراهم سازد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، ابزارهای دیجیتال، آموزش زبان فارسی، مهارت های خواندن و نگارش، یادگیر