بررسی نقش سواد دیجیتال مدیران و معلمان در کیفیت آموزش ترکیبی در مدارس متوسطه دوم

چکیدهآموزش ترکیبی به عنوان تلفیقی از روش های حضوری و الکترونیکی، به یکی از رویکردهای اصلی نظام های آموزشی نوین، به ویژه در دوره متوسطه دوم تبدیل شده است. موفقیت این الگو به عوامل متعددی بستگی دارد که در این میان، سواد دیجیتال مدیران و معلمان به عنوان دو رکن هدایت کننده و مجری، نقشی تعیین کننده دارد. سواد دیجیتال فراتر از مهارت های فنی ساده، شامل توانایی ارزیابی انتقادی ابزارها، طراحی آموزشی مبتنی بر فناوری، مدیریت منابع دیجیتال و رعایت اخلاق در فضای مجازی است. دوره متوسطه دوم به دلیل تخصصی تر شدن مفاهیم درسی و حساسیت سنی دانش آموزان در آستانه ورود به دانشگاه و بازار کار، نیازمند طراحی دقیق تر این الگو است.هدف از پژوهش حاضر، تحلیل رابطه میان سواد دیجیتال مدیران و معلمان با کیفیت آموزش ترکیبی در مدارس متوسطه دوم است. در این مسیر، توانمندی مدیران در رهبری دیجیتال، شایستگی معلمان در یکپارچه سازی فناوری با برنامه درسی، و تعامل این دو در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین چالش های مدیریتی، آموزشی و زیرساختی در این زمینه تحلیل شده و راهکارهای ارتقای شایستگی های دیجیتال آنان تبیین می گردد. روش شناسی این مقاله مبتنی بر مرور تحلیلی ادبیات پژوهشی و اسناد سیاستی حوزه فناوری آموزشی است.