تحلیل علل افت تحصیلی دانش آموزان در کلاس مجازی با تاکید بر مصرف شبکه های اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل علل افت تحصیلی دانش آموزان در کلاس مجازی با تاکید بر نقش مصرف شبکه های اجتماعی انجام شد. در این پژوهش تلاش شد مهم ترین عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و فناورانه موثر بر کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان شناسایی و تبیین شود. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسناد، منابع علمی و تحلیل محتوای مطالب مرتبط با آموزش مجازی و مصرف شبکه های اجتماعی بود. روند پژوهش با گردآوری اطلاعات از کتاب ها، مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و منابع معتبر آغاز شد و سپس مطالب گردآوری شده بر اساس مفاهیم مشترک، عوامل علی، پیامدها و راهکارهای پیشگیرانه طبقه بندی و بررسی شدند. برای تحلیل مطالب از مدل مفهومی علت فرایند پیامد استفاده شد؛ به گونه ای که مصرف افراطی و بی هدف شبکه های اجتماعی به عنوان عامل اصلی، کاهش تمرکز، اتلاف زمان، اختلال خواب و ضعف خودتنظیمی به عنوان عوامل واسطه ای و کاهش مشارکت در کلاس، انجام ناقص تکالیف، یادگیری سطحی و کاهش انگیزه تحصیلی به عنوان پیامدهای آموزشی در نظر گرفته شدند. نتایج نشان داد که استفاده کنترل نشده از شبکه های اجتماعی، توجه دانش آموزان را از فعالیت های آموزشی منحرف کرده و زمان مطالعه و انجام تکالیف را کاهش می دهد. همچنین استفاده شبانه از این شبکه ها با اختلال خواب، خستگی ذهنی و کاهش آمادگی برای حضور موثر در کلاس مجازی ارتباط دارد. یافته ها بیانگر آن بود که ضعف کیفیت کلاس مجازی، نبود نظارت خانوادگی، کمبود مهارت خودتنظیمی و مشکلات روانی می توانند آثار منفی مصرف شبکه های اجتماعی را تشدید کنند. در مقابل، آموزش سواد رسانه ای، تقویت مهارت مدیریت زمان، طراحی کلاس های تعاملی، نظارت مشارکتی خانواده و ارائه حمایت مشاوره ای می تواند از افت تحصیلی پیشگیری کند. در مجموع، افت تحصیلی در کلاس مجازی پدیده ای چندعاملی است و مدیریت متعادل مصرف شبکه های اجتماعی در کنار بهبود شرایط آموزشی و خانوادگی، نقش مهمی در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: افت تحصیلی ، کلاس مجازی ، شبکه های اجتماعی ، خودتنظیمی ، انگیزه تحصیلی