بررسی نقش فناوری نوین در شکل دهی شخصیت و رفتار معلم و پیوند آن با آینده مدرسه

پژوهش پیش رو با هدف بررسی نقش فناوری های نوین در شکل دهی به شخصیت تحصیلی معلم و رفتار حرفه ای او، و همچنین نحوه پیوند این دو مولفه با آینده نظام آموزشی مدرسه تدوین گردیده است. در عصر تحول دیجیتال، معلم دیگر صرفا یک انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان یک عامل راهبردی در فرایند یادگیری، نیازمند بازتعریف هویت حرفه ای خود بر اساس ابزارهای هوشمند، بسترهای مجازی و روش های تعاملی نوین است. این پژوهش با رویکردی توصیفی - تحلیلی، ابتدا به تبیین مولفه های شخصیت تحصیلی معلم (شامل باورهای معرفت شناختی، نگرش به یادگیری، سبک مدیریت کلاس و توانایی حل مسئله) پرداخته و سپس تاثیر فناوری هایی چون هوش مصنوعی، یادگیری ماشین، واقعیت افزوده و سامانه های تطبیقی را بر اصلاح و ارتقای این مولفه ها بررسی می نماید. در ادامه، ارتباط دوسویه رفتار معلم (شامل روش های تدریس، شیوه ارزشیابی، برقراری ارتباط با فراگیران و مدیریت محتوای درسی) با فناوری های نوین مورد واکاوی قرار گرفته و نشان داده می شود که چگونه این تعامل، نه تنها کارایی کلاس درس را افزایش می دهد، بلکه به شکل گیری الگویی پویا از تدریس می انجامد که با نیازهای نسل دیجیتال هماهنگ است. در نهایت، پژوهش به این پرسش اصلی پاسخ می دهد که پیوند میان شخصیت و رفتار معلم با فناوری های نوین، چه مسیری را برای آینده مدرسه ترسیم می کند. یافته ها حاکی از آن است که مدرسه آینده، دیگر یک مکان فیزیکی صرف نخواهد بود، بلکه شبکه ای از تعاملات هوشمند، کلاس های سیار، محتوای شخصی سازی شده و ارزیابی های لحظه ای است که در مرکز آن، معلمی قرار دارد که همواره در حال یادگیری و انطباق با ابزارهای نوین است. این تحول، مستلزم بازنگری در برنامه های تربیت معلم، طراحی زیرساخت های دیجیتال و تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر داده است. بنابراین، نقش فناوری نوین، فراتر از یک ابزار کمکی، به عنوان عاملی بنیادین در دگرگونی هویت حرفه ای معلم و تعیین کننده مسیر آینده مدرسه ایفای نقش می کند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، شخصیت تحصیلی معلم ، رفتار حرفه ای معلم ، آینده مدرسه ، یادگیری دیجیتال ، هوش مصنوعی در آموزش ، تحول نظام آموزشی ، مدیریت کلاس هوشمند.