چالش های اخلاقی و سواد دیجیتال بر دانش آموزان در عصر آموزش مبتنی بر الگوریتم ها

عصر کنونی با نفوذ روزافزون الگوریتم های هوش مصنوعی در نظام های آموزشی همراه است. این الگوریتم ها که با هدف شخصی سازی یادگیری و افزایش کارایی طراحی شده اند، هم زمان چالش های اخلاقی بی سابقه ای را برای دانش آموزان پدید آورده اند. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی-مروری به بررسی ابعاد این چالش ها در بستر آموزش مبتنی بر الگوریتم می پردازد و نقش سواد دیجیتال را به عنوان راهکاری اساسی برای توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با این پدیده واکاوی می کند. یافته ها نشان می دهد که الگوریتم ها از یک سو با ایجاد حباب های فیلتری، اتاق های پژواک و سوگیری های نظام مند، استقلال فکری و هویت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند و از سوی دیگر، شکاف دیجیتال و نابرابری های آموزشی را عمیق تر می سازند. سواد دیجیتال انتقادی به عنوان موثرترین عامل در کاهش رفتارهای غیراخلاقی و افزایش شفافیت پذیری الگوریتم ها شناخته می شود. مقاله با ارائه چارچوبی مفهومی برای توانمندسازی دانش آموزان در عصر الگوریتم ها، بر ضرورت آموزش سواد الگوریتمی در کنار سواد دیجیتال سنتی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

چالش های اخلاقی ، سواد دیجیتال ، آموزش مبتنی بر الگوریتم ، دانش آموزان ، هوش مصنوعی در آموزش