چالش های ارزیابی دیجیتال و اعتبارسنجی مهارت ها برای دانش آموزان ابتدایی

در عصر تحول دیجیتال، نظام های آموزشی جهان با گذار از ارزشیابی سنتی به سمت ارزشیابی دیجیتال و مهارت محور مواجه اند. این گذار در دوره ابتدایی با چالش های منحصربه فردی همراه است؛ چرا که دانش آموزان این دوره از یک سو در حال شکل گیری مهارت های پایه اند و از سوی دیگر با ابزارهای دیجیتال آشنایی محدودی دارند. پژوهش حاضر با رویکرد مروری نظام مند به بررسی چالش های ارزیابی دیجیتال و اعتبارسنجی مهارت ها در دوره ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که چالش ها در سه سطح کلان قابل دسته بندی هستند: چالش های مرتبط با ابزارهای سنجش (از جمله تکیه بر خودگزارش دهی، فقدان اعتبارسنجی بین فرهنگی و نبود سنجش عملکرد اصیل)، چالش های مرتبط با معلمان (مهارت پایین در تحلیل داده، نگرش شکاکانه به ابزارهای دیجیتال و ضعف در دانش محتوایی-آموزشی)، و چالش های مرتبط با دانش آموزان (تفاوت در سواد دیجیتال، محدودیت های رشدی و مسائل اخلاقی و حریم خصوصی). مقاله با ارائه راهکارهایی عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی به پایان می رسد و بر ضرورت طراحی ابزارهای متناسب با بافت ایرانی، توانمندسازی معلمان و توجه به ابعاد اخلاقی ارزیابی دیجیتال تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی دیجیتال ، اعتبارسنجی ، مهارت ها ، دانش آموزان ابتدایی ، سواد دیجیتال ، ارزشیابی تکوینی