واکاوی نقش بازی وارسازی در ارتقای سواد سلامت و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان ابتدایی

مقدمه: سواد سلامت پایین دانش آموزان ابتدایی با رفتارهای بهداشتی نامطلوب و پیامدهای سلامت مرتبط است. روش های سنتی آموزش بهداشت به دلیل عدم جذابیت، انگیزه کافی برای یادگیری پایدار ایجاد نمی کند. بازی وارسازی به عنوان به کارگیری عناصر بازی در بستر غیربازی، رویکردی نوآورانه برای افزایش انگیزه و مشارکت یادگیرندگان محسوب می شود. هدف این مقاله واکاوی نقش بازی وارسازی در ارتقای سواد سلامت و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان ابتدایی بود. روش: این پژوهش به شیوه مرور روایتی در بازه ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۳ انجام شد. جستجو در پایگاه های فارسی جهاد دانشگاهی، بانک اطلاعات نشریات کشور و ایران داک و پایگاه های معتبر بین المللی با کلیدواژه های بازی وارسازی، سواد سلامت و رفتارهای بهداشتی کودکان و معادل لاتین آن ها صورت گرفت. پس از غربالگری عنوان، چکیده و متن کامل، ۵۴ منبع مرتبط بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و به صورت کیفی تحلیل شد. یافته ها: بازی وارسازی با سه سازوکار انگیزشی، شناختی و اجتماعی عمل می کند و بر پایه نظریه های خودتعیین گری و جریان تبیین می شود. عناصر امتیاز، نشان، جدول رتبه بندی، چالش و بازخورد فوری بیشترین کاربرد را داشتند. شواهد نشان داد بازی وارسازی با افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال و یادگیری عمیق، سواد سلامت، تغذیه سالم، بهداشت دهان، فعالیت بدنی و بهداشت فردی را به طور معنادار بهبود می بخشد. مداخلات مدرسه محور کم هزینه و ترکیبی حضوری-دیجیتال بیشترین اثربخشی را داشتند. نتیجه : بازی وارسازی رویکردی خلاق، کم هزینه و اثربخش برای ارتقای سواد سلامت و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان ابتدایی است. طراحی بازی واره های بومی و ساده توسط معلم - مراقب سلامت می تواند یادگیری سلامت را از حالت منفعل به تجربه ای فعال، لذت بخش و پایدار تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، سواد سلامت ، رفتارهای بهداشتی ، دانش آموزان ابتدایی ، نوآوری آموزشی ، خلاقیت