واکاوی نقش یادگیری مشارکتی در تقویت هوش اجتماعی و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش یادگیری مشارکتی در تقویت هوش اجتماعی و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی و توصیفی تحلیلی بود و با رویکرد مطالعه اسنادی و کتابخانه ای صورت گرفت. بدین منظور، منابع علمی مرتبط با یادگیری مشارکتی، هوش اجتماعی، تفکر خلاق و روش های فعال تدریس بررسی و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری مشارکتی از طریق ایجاد فرصت برای تعامل، گفت وگو، همکاری، همدلی، مسئولیت پذیری و حل مسئله گروهی، می تواند به شکل موثری هوش اجتماعی دانش آموزان را تقویت کند. همچنین، این رویکرد با فراهم کردن فضای چندصدایی، تبادل دیدگاه ها و تشویق به تولید ایده های نو، زمینه مناسبی برای پرورش تفکر خلاق فراهم می سازد. نتایج تحلیل منابع نشان داد که میان رشد هوش اجتماعی و تفکر خلاق رابطه ای متقابل وجود دارد و یادگیری مشارکتی قادر است این دو مولفه را به صورت هم زمان ارتقا دهد. بر این اساس، به کارگیری آگاهانه و هدفمند یادگیری مشارکتی در برنامه های آموزشی می تواند نقش مهمی در رشد همه جانبه دانش آموزان و ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، هوش اجتماعی ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، آموزش فعال