چگونه توانستم اختلال خواندن و نوشتن فارسی را در نیکا لطفی، دانش آموز پایه دوم، برطرف کنم؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی و رفع اختلال خواندن و نوشتن فارسی در نیکا لطفی، دانش آموز پایه دوم ابتدایی، انجام شده است. نیکا در خواندن روان و صحیح کلمات و نیز در نوشتن املای فارسی با مشکلات جدی مواجه بود که منجر به افت تحصیلی و کاهش اعتماد به نفس او شده بود. در این پژوهش که با رویکرد پژوهش در عمل (اقدام پژوهی) انجام گرفت، پس از شناسایی دقیق مشکل از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین و بررسی نمونه های نوشتاری، مجموعه ای از راهکارهای هدفمند شامل استفاده از روش های تدریس چندحسی، طراحی بازی های آموزشی، تقویت حافظه دیداری و شنیداری و همکاری مستمر با خانواده اجرا شد. نتایج این مداخلات نشان داد که اجرای راهکارهای فوق تاثیر چشمگیری در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن نیکا داشته و او توانست پیشرفت قابل توجهی در درس فارسی کسب نماید.