نقش سواد اطلاعاتی معلمان در تصمیم گیری های مبتنی بر شواهد

در عصر کنونی که اطلاعات با سرعتی بی سابقه تولید و منتشر می شود، توانایی تشخیص اطلاعات معتبر از نامعتبر به یکی از ضروری ترین مهارت های حرفه ای معلمان تبدیل شده است. سواد اطلاعاتی به عنوان مجموعه ای از توانمندی ها برای شناسایی، جست وجو، ارزیابی و استفاده موثر از اطلاعات، نقشی بنیادین در کیفیت تصمیم گیری های آموزشی ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی نقش سواد اطلاعاتی معلمان در تصمیم گیری های مبتنی بر شواهد تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مرور نظام مند پیشینه پژوهشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که بسیاری از معلمان با وجود اعتماد به نفس بالا در زمینه سواد اطلاعاتی، در عمل در ارزیابی اعتبار منابع اطلاعاتی با چالش مواجه هستند. همچنین، شکاف قابل توجهی بین توانایی درک شده و توانایی واقعی معلمان در ارزیابی اطلاعات وجود دارد. سواد اطلاعاتی معلمان به عنوان پیش نیاز اصلی تصمیم گیری مبتنی بر شواهد، شامل شش مولفه کلیدی است: سواد اطلاعاتی توصیفی، تحلیلی، تفسیری، بصری، اخلاقی و عملیاتی. نتایج پژوهش نشان می دهد که ارتقای سواد اطلاعاتی معلمان از طریق برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند، یادگیری مشارکتی و حمایت سیاست گذاران آموزشی، می تواند کیفیت تصمیم گیری های آموزشی را به طور چشمگیری بهبود بخشد و زمینه ساز تحول در نظام آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد ، توسعه حرفه ای معلمان ، ارزیابی اطلاعات ، آموزش و پرورش