نقش تعامل میان فرهنگی در کلاس های چندپایه بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

کلاس های چندپایه به عنوان یکی از الگوهای رایج آموزشی در بسیاری از مناطق روستایی، عشایری و کم جمعیت ایران، محیطی را فراهم می کنند که در آن دانش آموزان با سنین، پایه های تحصیلی، پیشینه های فرهنگی، اجتماعی و زبانی متفاوت در کنار یکدیگر به یادگیری می پردازند. این تنوع، علاوه بر ایجاد چالش های آموزشی، ظرفیت ارزشمندی برای تقویت تعامل میان فرهنگی و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعامل میان فرهنگی در کلاس های چندپایه بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه کتابخانه ای و بررسی منابع علمی معتبر فارسی است. یافته های پژوهش نشان داد که تعامل میان فرهنگی در کلاس های چندپایه موجب افزایش همدلی، احترام به تفاوت های فردی، پذیرش تنوع فرهنگی، ارتقای مهارت های ارتباطی، تقویت همکاری گروهی، کاهش تعارض های بین فردی، افزایش مسئولیت پذیری اجتماعی و توسعه فرهنگ گفت وگو در میان دانش آموزان می شود. همچنین نقش معلم در مدیریت تعاملات فرهنگی، ایجاد فضای امن روانی، استفاده از روش های یادگیری مشارکتی و توجه به عدالت آموزشی، در تحقق این اهداف بسیار تعیین کننده است. در نهایت، نتایج نشان می دهد که کلاس های چندپایه، در صورت بهره گیری از راهبردهای مناسب آموزشی، می توانند بستری موثر برای تربیت شهروندانی با مهارت های اجتماعی بالا و نگرش مثبت نسبت به تنوع فرهنگی باشند.

کلیدواژه ها:

تعامل میان فرهنگی ، کلاس های چندپایه ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، یادگیری مشارکتی ، تنوع فرهنگی